Het is vandaag 1 augustus 1939 en je bent zo oud als je nu bent.
Zou jij de Tweede Wereldoorlog hebben zien aankomen?
Meer te weten komen over het leven in de wereldoorlogen en holocaust.
Jouw onderzoek
Drie dagen
Dag 1
Dit weet ik al over de wereldoorlogen en de holocaust.
Pak het werkblad en vul de eerste twee onderdelen in:
K: What I Know (Dit weet ik al)
W: What I Want to know (Dit wil ik te weten komen)
Wat was de Holocaust?
📝 Bekijk voordat je de video aanzet de woorden van de woordenschatlijst, een aantal woorden worden hier besproken en kun je dus al invullen.
In deze aflevering leer je meer over de Holocaust.
⏹️ Stop de video bij 1:39 min, wat weten jullie al over de Holocaust?
Na het bekijken van de video zoek je de betekenis op van de woorden van de woordenlijst → → → →
Noodzakelijke vragen
Het is vandaag 1 augustus 1939 en je bent zo oud als je nu bent.
Zou jij de Tweede Wereldoorlog hebben zien aankomen?
Dit is de hoofdvraag. Om deze vraag te beantwoorden moet je eerst zorgen dat je alle onderdelen van de vraag kunt beantwoorden:
■ Wat is de Tweede Wereldoorlog?
■ Wanneer begon de Tweede Wereldoorlog?
■ Hoe was de tijd voor de Tweede Wereldoorlog?
Dit lijken hele logische vragen, maar als jij ze niet volledig kunt beantwoorden zal jouw onderzoek niet gericht genoeg zijn.
✍ Noteer de antwoorden op deze vragen op het kopieerblad en hang ze op het projectbord.
Wat zijn jouw noodzakelijke vragen?
Wij hebben jullie een aantal voorbeelden gegeven van noodzakelijke vragen.
Nu zijn jullie aan de beurt.
– Wat zou jij graag willen weten over dit onderwerp?
– Wat denk je dat je moeten weten om antwoord te kunnen geven op de hoofdvraag?
– Wat valt je op aan onze vragen? Zijn dit open of gesloten vragen?
✍ Noteer de antwoorden het kopieerblad en hang het op het projectbord.
Rubriek(en)
Vraag aan je coach de rubriek(en) voor dit project.
– Lees de rubriek(en) goed door en bespreek ze als klas met de coach.
– Deze rubrieken gebruiken we tijdens en aan het eind van het project om jouw/jullie werk te beoordelen. Bekijk ze dus ook tijdens het project om te weten wat belangrijk is en welke doelen je moet bereiken.
– Zorg ervoor dat de persoon die verantwoordelijk is voor de projectmuur de rubriek hier een plek geeft.
Informatie
Wat gaan we doen?
Tijdens dit project ga je een tijdlijn maken vanuit de verschillende gebeurtenissen. Je krijgt deze gebeurtenissen aangeboden en verwerkt dit op verschillende manieren.
De tijdlijn zal tijdens het project groeien, hij begint dus klein en zal aan het eind van het project klaar zijn.
Je gebruikt het Canva template om de informatie op de kaarten te schrijven en plaatjes en foto’s toe te voegen. Zo ziet het er professioneel uit en kun je het overzichtelijk en goed leesbaar maken.
▪️ Hoe gaan we dit doen?
Bekijk de hoofdvraag nog eens, je gaat jezelf verplaatsen in de tijd van de wereldoorlogen/holocaust. Deze tijdlijn gaat dus over jou/jullie tijd in de oorlog.
Tijdens elke gebeurtenis beschrijf je jouw/jullie verhaal in deze tijd.
Voorbeelden:
– Je kan bij de gebeurtenis Eerste Wereldoorlog doen alsof je een stuk uit jouw dagboek laat lezen (denk aan het dagboek van Anne Frank). Wat gebeurde er om je heen, waar hoorde je jouw ouders over praten?
– Bij het onderdeel kiesrecht kun je bijvoorbeeld een krantenartikel schrijven uit die tijd.
Je hoeft dus niet steeds over jezelf te vertellen, maar je kunt ook teksten uit die tijd schrijven en die gebruiken.
▪️ Hoe gaat de tijdlijn eruit zien?
Hier mag je jouw creativiteit gebruiken, je mag zelf bepalen hoe de tijdlijn eruit gaat zien.
Zoals we hierboven al zeiden kun je de gebeurtenissen op verschillende manieren in de tijdlijn verwerken. Je mag ook zelf de vorm van de tijdlijn bepalen.
▪️ Wat doen we met de tijdlijnen?
Jullie verspreiden de tijdlijnen over het schoolgebouw zodat de hele school wat van jullie kan leren. Aan het eind van het project nodigen we ouders uit en presenteren jullie de tijdlijn aan hen.
▪️ Planning:
Je gebruikt een Kanban board om te kijken of je op schema ligt en om aan te geven hoe de samenwerking in de groep verloopt.
Kaarten voor de tijdlijn
Schijf onder de kaart in steekwoorden wat je wilt opschrijven of welke tekening of plaatje/foto er moet komen.
Schrijf ook waar deze kaart op de tijdlijn komt: 3/10 (plaats 3 van de 10 kaarten)
Noteer de datum die bij de kaart hoort, niet de huidige datum.
De Eerste Wereldoorlog: 1914- 1918
Maak je eerste kaart(en) voor de tijdlijn. De onderwerpen die hieronder staan moeten besproken worden op je kaart(en).
Onderwerpen:
☐ Eerste Wereldoorlog
☐ Nederland neutraal
☐ algemeen kiesrecht
☐ mobilisatie in Nederland
☐ vluchtelingen uit België naar Nederland
Voeg de kaarten die je gemaakt hebt toe aan de tijdlijn.
Einde dag 1
Dag 2
De Stijl: 1917- 1931
De onderwerpen die hieronder staan moeten besproken worden op je kaart(en).
Onderwerpen:
☐ de economische wereldcrisis
☐ instorting van de beurs in New York in 1929
☐ werkeloosheid
Voeg de kaarten die je gemaakt hebt toe aan de tijdlijn.
Einde dag 2
Dag 3
De crisisjaren: 1929- 1940
De onderwerpen die hieronder staan moeten besproken worden op je kaart(en).
Onderwerpen:
☐ werkverschaffing
☐ Duitse bezetting van Nederland en de Jodenvervolging
☐ botsing tussen fascisme en democratie (woorden van de woordenschat)
☐ 10 mei 1940 – 5 mei 1945
☐ houding van de Nederlanders
☐ vervolging van de Joden en zigeuners
Voeg de kaarten die je gemaakt hebt toe aan de tijdlijn.
Einde dag 3
Deze voortgangsbalk laat zien hoe ver in het project je bent.
⇩
© 2023 Uniek Onderwijs, alleen voor klanten. Incl. All rights reserved